Expectativas de la asignatura
Todos y cada uno de nosotros durante nuestra formación siempre hemos tenido asignaturas "pelmazo", que sólo con el nombre ya echaban para atrás, y esta antes de abordarla tenía todas las papeletas. También durante la vida nos sorprenden muchas cosas, cosas que creemos que van a ser lo mejor, terminan decepcionando, y otras que pintaban mal, termina siento útil. Este último es uno de los casos de esta asignatura. Me ha sorprendido para bien , quizás porque esperaba lo peor, pero te dan habilidades y directrices que serán de mucha utilidad en nuestra profesión, y seguro que algún dia nos acordaremos de ello.
Competencias adquiridas o por adquirir como:
-Conocimiento sobre el sistema nacional de salud de nuestro país así como de otro países.
-Saber gestionar y elaborar nuestra propia clínica de fisioterapia, basada en la ley que nos rige.
-Elaborar en formato digital una manera de expresarnos y de promocionar la salud como es un blog. Y otras tantas, han hecho que la asignatura cumpla mis expectativas con creces.
Traducción del cuestionario
Precisión del contenido en análisis crítico, memoria de las prácticas y relación con la actividad académica.
4: >9: Toda la información provista por el estudiante en el blog es precisa y todos los requerimientos se han visto cumplidos.
3: 7-9: Casi toda la información provista por el estudiante en el blog es precisa y todos los requerimientos se han visto cumplidos.
2: 5-7: Casi toda la información provista por el estudiante en el blog es precisa y casi todos los requerimientos se han visto cumplidos.
1: >5: Hay muchas imprecisiones en el contenido provisto por el estudiante o no se cumplieron algunos de los requerimientos.
Interés en Fisioterapia en la Comunidad de Intervención y Gestión.
4: >9: El autor ha hecho un intento excepcional de hacer el contenido de este blog interesante para la gente que pretendía.
3: 7-9: El autor intentó hacer el contenido del blog interesante para la gente que pretendía.
2: 5-7: El autor ha puesto mucha información en el blog pero parece que puso poco interés en que la información fuera presentada de forma interesante.
1: <5: El autor ha puesto la mínima información posible y no se ha preocupado de filtrarla y transformarla para hacerla más interesante para sus visitantes (por ejemplo: solo ha puesto listas de los links con el contenido de otros).
Ortografía y Expresión
4: >9: No hay errores de expresión, puntuación o gramática en el blog.
3: 7-9: Hay de 1 a 3 errores de expresión, puntuación o gramática en el blog.
2: 5-7: Hay 4-5 errores de expresión, puntuación o gramática en el blog.
1: <5: Hay más de 5 errores de expresión, puntuación o gramática en el blog.
Trabajo en Equipo
4: >9: Los compañeros demuestran respeto por las ideas del otro, dividen el trabajo de forma justa y muestran compromiso de dar un trabajo de calidad y apoyo para el otro.
3: 7-9: Los compañeros muestran respeto por las ideas del otro y dividen el trabajo de forma justa. Hay compromiso de algunos miembros con respecto a la calidad del trabajo y el apoyo del uno al otro.
2: 5-7: Los compañeros muestran respecto por las ideas del otro y dividen el trabajo de forma justa. Parece que hay compromiso de trabajo en el grupo.
1: <5: Los compañeros discuten o son irrespetuosos con las ideas del otro. Las críticas no son constructivas y no se ofrece apoyo. El trabajo es mayormente hecho por una o dos personas.
Imágenes (accesibilidad)
4: >9: Todas las imágenes, especialmente las que están usadas para navegar, tienen una etiqueta ALT que describe la imagen y un link asociado, de forma que la gente con discapacidad visual también pueda usar el sitio web.
3: 7-9: Todas las imágenes usadas para navegar tienen una etiqueta ALT que describe la imagen y en ellas hay un link para que la gente con discapacidad visual pueda utilizar el sitio web.
2: 5-7: La mayoría de las imágenes usadas para navegar tienen una etiqueta ALT que describe la imagen y en ellas hay un link para que la gente con discapacidad visual pueda utilizar el sitio web.
1: <5: Las necesidades de las personas con discapacidad visual son ignoradas.
Links o Enlaces (Contenido)
4: >9: Todos los links apuntan a tener una alta calidad, actualizados y en páginas fiables.
3: 7-9: Casi todos los links apuntan a tener alta calidad, estar actualizados y proceder de páginas fiables.
2: 5-7: La mayoría de los links apuntan a tener alta calidad, estar actualizados y proceder de páginas fiables.
1: <5: Menos del 25% de los links o enlaces apuntan a tener alta calidad, estar actualizados y proceder de páginas fiables.
Comprensión del Contenido
4: >9: El estudiante entiende de manera excepcional el contenido incluido en el sitio web y sabe dónde encontrar información adicional. Puede responder fácilmente preguntas acerca del contenido y procedimientos usados para hacer el sitio web.
3: 7-9: El estudiante entiende bien el contenido incluido en el sitio web. Puede responder fácilmente preguntas acerca del contenido y procedimientos usados para hacer el sitio web.
2: 5-7: El estudiante entiende correctamente el contenido incluido en el sitio web. Puede responder fácilmente la mayoría de las preguntas acerca del contenido y procedimientos usados para hacer el sitio web.
1: <5: El estudiante no pareció aprender mucho de este proyecto. No puede responder la mayoría de las preguntas y procedimientos usados para hacer el sitio web.
Disposición del E-portafolios
4: >9: El sitio web tiene un excepcional atractivo y un diseño fácil de usar. Es fácil localizar todos los elementos importantes. El espacio en blanco, los elementos gráficos y su alineación son usados de forma efectiva para organizar el contenido.
3: 7-9: El sitio web tiene atractivo y un diseño fácil de usar. Es fácil localizar todos los elementos importantes.
2: 5-7: El sitio web tiene pasable atractivo, pero es aburrido y cargante. Es fácil localizar la mayoría de los elementos importantes.
1: <5: El sitio web es desordenado y confuso. A veces resulta difícil localizar los elementos importantes.
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